國一生物 七下第 39 集6:05

不能把魚全部撈起來池塘裡有幾條魚?

族群 群集與環境

第 39 集:不能把魚全部撈起來,池塘裡有幾條魚?

2027 年 4 月 6 日晚上 8 點在 YouTube 公開

CHAPTERS影片段落

只放一段也可以

RECAP考前 30 秒

  1. 考前三十秒
  2. 由小到大 個體 族群 群集 生態系 生物圈
  3. 族群 同一種生物 群集 很多種生物
  4. 非生物因子 陽光 溫度 水 空氣 土壤
  5. 數量 出生 遷入 增加 死亡 遷出 減少
  6. 捉放法 標記數 乘以再抓數 除以再抓到的記號數

PRACTICE五題練習

看完考自己

點選項就會說對不對 為什麼
不用登入 也不會記錄

  1. 下面哪一個說法 描述「群集」是對的?

  2. 下面哪一組 全部都是非生物因子?

  3. 下面哪一組 都會讓族群的數量增加?

  4. 甲 乙兩個池塘 都先抓 20 條魚做記號放回去 過幾天 都再抓 30 條魚
    甲池塘抓到的記號魚比較多 乙池塘比較少
    哪一個池塘的魚比較多?

  5. 小明用 20 × 30 ÷ 3 估出池塘約有 200 條魚
    但兩次抓魚之間 有很多別處的魚游進池塘
    下面哪一個說法最合理?

FOR TEACHERS給老師

上課前看一眼

MYTH這集破解的迷思

迷思是「抓到的記號魚越多,魚就越多」。池塘越小,記號魚越容易再被抓到;池塘越大,記號魚藏在魚群裡,越難再被抓到,所以抓到的記號魚越多,池塘反而越小。

NOTES提醒

  • 「族群」和「群集」中文很像,手冊提醒要對照英文 population 和 community。差別在物種數量:族群只有一種生物,群集有很多種。
  • 課本叫「捉放法」,學名是標記重捕法,算出來只是估計值。片中只講兩個前提:數量變動很少、記號魚混回魚群。記號不能掉、要隨機抓魚,可在課堂補充。
  • 課綱和手冊把演替說成「群集隨時間改變」,片中照這個說法。有的版本課本可能把族群大小的變化也稱為演替或消長,請以貴校課本為準。
  • 九份二山的例子取自新聞報導,報導說是在自然演替和人為輔助下長回綠色,片中只說「又長回了綠色」。演替的順序是簡化的例子,請以課本為準。

SOURCES出處和製作

每句話都查得到

  • 教育部師資培育及藝術教育司 彰師大雙語教學研究中心《國中自然領域雙語教學資源手冊 生物科》七下 5-1 族群 群集與演替 5-3 生態系 5-4 生態系的類型
  • 教育部十二年國教課綱 自然科學領域 學習內容 Fc-Ⅳ-1 Lb-Ⅳ-1 La-Ⅳ-1
  • OpenStax《Biology 2e》44.1 The Scope of Ecology、45.1 Population Demography、45.6 Community Ecology
  • Wikipedia〈Mark and recapture〉(捉放法的算式與前提)
  • Taiwan News 2019 年 5 月 14 日報導(九份二山崩塌後又長回綠色)
旁白
AI 合成語音(Microsoft Azure 語音服務)
畫面
自己用程式畫的動畫 不用 AI 生圖
題目
AI 依腳本出題 逐題對照腳本核對
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